導讀



多方思考，理解多元價值



　　《珍珠寶盒》的故事，為孩子量身訂做，淺顯的說明「買櫝還珠」的寓意。並進一步引導孩子從不同角色的觀點，進行更深入的思考與判斷。



　　「買櫝還珠」的故事取自戰國時代《韓非子》，敘述一個楚國商人到鄭國賣珍珠。他為了要襯托出珠寶的價值，特別請木工師傅做一個裝珍珠的美麗盒子。結果，鄭國人看見盒子雕刻得既精緻又美觀，愛不釋手，最後鄭國人只買了盒子。因此，楚國商人最終賣了盒子，卻沒有賣出珍珠。而後「買櫝還珠」用來比喻捨本逐末，取捨失當。依循成語故事的原意，可以引導孩子如何判別事情的輕重緩急，如果不能適當判斷取捨，過於注重細枝末節，反而難以達成適當的目的。



　　成語故事往往用來說明道理、諷諭現象，既有成語的本意，也可能有引申義，甚至是現代的解讀和延伸。閱讀《珍珠寶盒》，除了上述的寓意，更能進一步引導孩子從故事中各個角色的不同立場思考。為什麼在商人和有錢人的眼中，有價值的東西不一樣？一樣東西的價值，是如何被決定的呢？身為旁觀者，會贊成商人包裝珍珠再提高價錢的作法嗎？這是個正確有效的方法嗎？如果化身成故事中的商人，會告訴有錢人珍珠的價值，不接受有錢人退還的珍珠嗎？



　　尹芳吉伯與丹尼納諾精緻細膩的畫風，替故事注入了異國風情與想像，更譜出對故事不同詮釋的可能。這正呼應了《珍珠寶盒》不只鼓勵孩子判別事情的輕重緩急，更鼓勵去思考買賣關係中的得失、人與人之間的關係，而得以理解不同立場，明白每個人眼中所見價值的差異，進而能同時予以尊重並獨立思考判斷。

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